Razionale scientifico

Il tema della pace è oggi al centro del dibattito pubblico globale, in un contesto internazionale attraversato dal ritorno della guerra come strumento ordinario di gestione dei conflitti e dalla crisi dell'ordine multilaterale. Il ciclo Pace affronta il tema da diverse prospettive complementari (cristiana, comparata tra Oriente e Occidente, filosofico-politica, femminile, letteraria) offrendo una mappa ampia e multidisciplinare al fine di comprenderne le dimensioni culturali, religiose, filosofiche, antropologiche e politiche. Il ciclo ha l'obiettivo di fornire strumenti critici per interpretare gli effetti dei conflitti su individui e comunità e per sostenere pratiche di dialogo, riconciliazione e coesione sociale. Nella lezione Il pensiero cristiano sulla pace Agostino Giovagnoli ricostruisce l'evoluzione del concetto di pace nella tradizione cristiana, dalle radici evangeliche fino ai grandi momenti del pacifismo cattolico contemporaneo. Vengono analizzati gli snodi storici cruciali, come la posizione di Benedetto XV sulla Prima guerra mondiale, l'elaborazione dottrinale di Pacem in terris, la spinta dialogica di Giovanni Paolo II, e le posizioni di Papa Francesco e di Leone XIV di fronte ai conflitti attuali. La pace non è intesa solo come assenza di guerra, ma come struttura spirituale e sociale che unisce interiorità, ordine comunitario e responsabilità universale dell'umanità. Giampiero Comolli in Pace: Oriente e Occidente indaga in una prospettiva comparata come differenti tradizioni religiose e culturali – ebraismo, cristianesimo, induismo, buddhismo – abbiano sviluppato nel corso della storia modelli di contenimento della violenza e di costruzione della pace. Attraverso antropologia, storia delle religioni e filosofia morale, emerge il paradosso per cui cooperazione e conflitto condividono una stessa radice evolutiva: i gruppi umani proteggono la propria sopravvivenza ma cercano anche vie per limitare la distruzione. Dal monachesimo cristiano ai percorsi ascetici indiani, fino alla meditazione buddhista, la lezione confronta le diverse strategie culturali che hanno tentato di trasformare la guerra in spazio di responsabilità etica. Roberto Peverelli in Kant e la pace perpetua offre una rilettura in chiave contemporanea del pensiero di uno dei più grandi filosofi occidentali, collocandolo tra le guerre del Settecento e la crisi odierna dell'ONU. Attraverso i concetti di foedus pacificum, diritto cosmopolitico e repubblicanesimo, viene analizzato il pacifismo giuridico come dispositivo politico capace di arginare la violenza tra gli Stati. La riflessione si estende al tema dell'"insocievole socievolezza" e alla fiducia (o sfiducia) nel progresso morale dell'umanità, interrogando i limiti e le possibilità del pacifismo istituzionale nel mondo contemporaneo. La lezione di Francesca Rigotti, La pace nel pensiero filosofico femminile, esplora il contributo di alcune pensatrici – da Rachel Bespaloff a Simone Weil – alla riflessione su pace, guerra e natura umana. Lungi dall'essere pacifiste per essenza, le filosofe mostrano sensibilità e prospettive divergenti: Bespaloff legge l'Iliade come testimonianza della necessità tragica della guerra, Weil come denuncia della forza che annienta l'umano. La lezione inserisce queste posizioni nel dibattito più ampio sulla natura umana (tra Hobbes, Rousseau, Sadun Bordoni e Pinker) e sul ruolo del conflitto nella storia, aprendo la questione se la guerra sia destino antropologico o forma storica superabile. In La pace negli scrittori italiani del dopoguerra Anna Maria Mariani ripercorre come intellettuali e scrittori italiani del dopoguerra hanno affrontato il tema della pace. Dal dibattito sorto nella redazione Einaudi del 1963 sul Peace Speech di Kennedy emergono tensioni tra fiducia e scetticismo verso la retorica pacifista, mentre la posizione dell'Italia nella guerra fredda appare segnata da una "zona grigia" di corresponsabilità. Vengono analizzate voci come quelle Primo Levi, Franco Venturi e Carlo Cassola, sui rischi congiunti della minaccia atomica ed ecologica; mentre Italo Calvino, con le Cosmicomiche, propone uno sguardo anticonvenzionale che immagina mondi senza uomini per interrogare la fragilità dell'umano.

Programma

Responsabili del corso

• Elena Camerone

  Responsabile scientifico

  Specializzazione: Psichiatria

  Ruolo: Psichiatra e psicoterapeuta libero professionista

  Profilo: Dal 1992 attività di Medico Psichiatra e Psicoterapeuta libero professionista. Dal 2010 consulente per supporto alla leadership e coaching per gruppi finanziari internazionali. Dal 2004 consulenza per la ONG IFMA in Benin. Ex Giudice Onorario minorile presso il Tribunale per i Minorenni del Piemonte e della Valle d'Aosta (2006–2012). Ex Direttore Sanitario presso Comunità Protette Psichiatriche Tabor e Atena Nuove Dimensioni (2000–2006). Già Dirigente Medico SPDC Ospedale Martini di Torino e AO San Giovanni Battista.

Relatori e docenti

• Giampiero Comolli

  Docente

  Profilo: Romanziere, saggista e giornalista. Studi sui mutamenti spirituali nella società contemporanea. Tiene seminari di meditazione, collabora a Riforma (settimanale delle chiese evangeliche) ed è presidente del Centro Culturale Protestante di Milano. Tra i promotori dell'Accademia del Silenzio.

• Agostino Giovagnoli

  Docente

  Ruolo: Già Professore ordinario di Storia contemporanea, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano

  Profilo: Studi su rapporti Stato-Chiesa, movimento cattolico, Italia repubblicana, relazioni internazionali e ruolo della Santa Sede, politica e religione nella Cina contemporanea. Già Presidente della Sissco (2011–2015).

• Anna Maria Mariani

  Docente

  Ruolo: Professore associato, Dipartimento di Lingue e Letterature Romanze, Università di Chicago

  Profilo: Autrice di Sull'autobiografia contemporanea (2012) e del reportage Dalla Corea del sud (2017). Precedentemente Professore associato presso Università di Studi Stranieri di Hankuk, Corea del Sud (2013–2015).

• Roberto Peverelli

  Docente

  Ruolo: Dirigente scolastico, ISIS Paolo Carcano di Como

  Profilo: Docente di filosofia e storia nei licei. Consulente filosofico certificato Phronesis. Teacher Expert Philosophy for Children (CRIF). Dirigente scolastico dal 2007.

• Francesca Rigotti

  Docente

  Ruolo: Filosofa e saggista, già docente Università della Svizzera italiana

  Profilo: Già docente alla Facoltà di Scienze politiche dell'Università di Göttingen (Heisenberg Stipendium), visiting fellow Princeton, docente Università di Zurigo. Ricerca sulla decifrazione di procedure metaforiche e simboliche nel pensiero filosofico e politico. Opere tradotte in tredici lingue.

Domande frequenti