Razionale scientifico

Nel quadro degli interventi riabilitativi in età evolutiva, la letteratura scientifica e l'esperienza clinica convergono nell'indicare la centralità del coinvolgimento familiare come fattore chiave per l'efficacia del trattamento (Dunst & Trivette, 2009; Guralnick, 2011). Il bambino non è un soggetto isolato, ma inserito in un sistema di relazioni primarie che influenzano profondamente sia il processo di sviluppo che la risposta alla terapia. I genitori rappresentano i principali mediatori tra la quotidianità del bambino e il setting terapeutico, ed è attraverso di loro che gli apprendimenti riabilitativi possono generalizzarsi e consolidarsi. La costruzione di un'alleanza terapeutica tra operatori e genitori è ricca di aspettative diverse, vissuti emotivi intensi; rappresentazioni divergenti della diagnosi o delle traiettorie evolutive possono compromettere la qualità della collaborazione. L'intervento esplorerà, attraverso casi esemplificativi e riferimenti teorici, alcune strategie per trasformare le inevitabili fatiche relazionali in spazi di riflessione condivisa, promuovendo una cultura del lavoro integrato e orientato alla costruzione di un patto terapeutico realistico e partecipato. Verranno analizzate le modalità con cui i genitori possono essere accompagnati a riconoscere il proprio ruolo attivo nel sostenere i progressi del bambino, non solo durante la seduta, ma soprattutto nel quotidiano, divenendo così "facilitatori del cambiamento". Si rifletterà inoltre su strategie e strumenti a supporto dei professionisti nella gestione delle dinamiche complesse che emergono nel rapporto con le famiglie.

Luogo

Via Paracelso 6, Milano (MI)

Programma

Responsabili del corso

• Marina Steffenoni

  Responsabile scientifico

  Specializzazione: Psicologia

Relatori e docenti

• Maria Emilia Borsacchi

  Relatore

• Giuseppina Parisi

  Relatore

• Elisabetta Rasa

  Relatore

• Orlando Uccellini

  Relatore

• Katia Zardoni

  Relatore

Partner

Domande frequenti