Razionale scientifico

Il presente evento formativo, di carattere nazionale e rientrante tra le iniziative strategiche di implementazione della riforma in materia di disabilità, trova fondamento giuridico nell'articolo 2 del Regolamento n. 30 del 14 gennaio 2025 e nei decreti legislativi attuativi della legge delega n. 227 del 2021, con particolare riferimento al d.lgs. n. 62 del 2024. L'iniziativa si inserisce in un più ampio disegno di sistema volto a garantire l'attuazione uniforme e coerente della riforma sull'intero territorio nazionale, con la finalità primaria di rafforzare le competenze tecnico-professionali e metodologiche degli operatori coinvolti nei percorsi di valutazione, progettazione personalizzata e attuazione dei diritti delle persone con disabilità. La ratio dell'evento risiede nella necessità di fornire ai professionisti strumenti normativi, procedurali e operativi idonei a interpretare e applicare il nuovo impianto riformatore, incentrato sul superamento del modello medico-assistenzialistico e sull'adozione di un paradigma fondato sui diritti umani, in linea con la Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità (CRPD). In particolare, la formazione mira a consolidare le conoscenze circa: la traduzione operativa delle innovazioni normative introdotte dalla riforma (procedure, ruoli, passaggi e responsabilità), attraverso una simulazione guidata dell'intero iter di costruzione del progetto di vita, dalla lettura del caso alla definizione degli esiti attesi e dei sostegni necessari; la costruzione metodologicamente fondata del progetto di vita, mediante attività laboratoriali orientate a: analisi dei bisogni e delle preferenze della persona, individuazione delle priorità, definizione di obiettivi specifici e verificabili, articolazione delle azioni e dei tempi, nonché identificazione di indicatori essenziali per il monitoraggio e la revisione periodica; l'utilizzo del budget di progetto come leva di integrazione e sostenibilità degli interventi, anche mediante esercitazioni su scenari tipici (allocazione delle risorse, composizione dei sostegni formali e informali, verifica di coerenza tra obiettivi, strumenti e costi, ipotesi di autogestione e relative condizioni di accompagnamento); la conduzione del lavoro multiprofessionale e interistituzionale, attraverso dinamiche di gruppo e restituzioni in plenaria che consentono di esercitare competenze di coordinamento, negoziazione e assunzione condivisa delle decisioni, nonché di esplicitare i punti di snodo (criticità, trade-off, vincoli organizzativi) che connotano la presa in carico territoriale; l'analisi comparata di casi e la standardizzazione ragionata delle prassi, mediante lavoro in piccoli gruppi su casi differenziati e successiva discussione collettiva, al fine di individuare criteri minimi comuni, evitare difformità applicative e promuovere un approccio omogeneo e replicabile nei diversi contesti; l'adozione di strumenti operativi e digitali di supporto alla progettazione, tramite la sperimentazione guidata di un applicativo informatico e la produzione di output strutturati (schede, mappe di obiettivi, piani di sostegno), così da favorire la trasferibilità immediata nel contesto lavorativo e la tracciabilità del percorso progettuale. In tal modo, l'evento non si limita a un aggiornamento teorico, ma si configura come un laboratorio intensivo nel quale il sapere giuridico-procedurale viene continuamente misurato sulla prassi, secondo un'impostazione "learning by doing" che mira a rendere effettiva, e non meramente dichiarata, l'innovazione introdotta dalla riforma. Le due giornate formative sono concepite come un percorso laboratoriale ed esperienziale, finalizzato a consolidare competenze operative e riflessive nella costruzione del "progetto di vita" della persona con disabilità, attraverso una progressione didattica che coniuga cornice concettuale, simulazione guidata e lavoro cooperativo su casi. Nella prima giornata l'impianto metodologico si apre con la registrazione e con una sessione introduttiva dedicata alla presentazione delle misure formative di carattere nazionale e all'esplicitazione delle aspettative dei partecipanti, funzionale a orientare l'ingaggio e la pertinenza percepita. Segue un confronto d'aula sui principi che governano il procedimento di elaborazione del progetto di vita, configurato come momento di allineamento terminologico e di chiarificazione dei presupposti (ruoli, passaggi, logiche decisionali, criteri di coerenza interna del percorso). Il nucleo centrale della giornata consiste in una simulazione guidata per la costruzione di un progetto di vita riferito a un adulto con disabilità, articolata in due parti (mattina e pomeriggio) e chiusa da una sessione di riflessione sull'esito del processo: tale scansione consente di alternare azione e riflessione, rendendo espliciti i punti critici, le scelte metodologiche e le ricadute operative delle decisioni assunte durante la simulazione. La seconda giornata riprende il filo rosso della prima mediante un recap iniziale e introduce tre casi, che fungono da base per il lavoro in piccoli gruppi. La suddivisione in gruppi e lo sviluppo dei casi in tre tranche (con pause intermedie) sostengono l'apprendimento collaborativo e la comparabilità degli esiti, culminando nella restituzione in plenaria: qui la discussione consente di mettere a confronto approcci, assunzioni e soluzioni progettuali, valorizzando la dimensione interprofessionale implicita nella logica del progetto di vita. In chiusura si prevede un confronto con l'aula rispetto alle varie esperienze di progettazione personalizzata e la somministrazione di un questionario di gradimento e test di apprendimento, in un'ottica di valutazione sia della soddisfazione sia degli apprendimenti conseguiti.

Luogo

Sala Urban Center
Via Nino Bixio 1, Siracusa (SR)

Programma

Responsabili del corso

• Angelo Cerracchio

  Responsabile scientifico

  Specializzazione: Neurologia

  Struttura: Osservatorio Nazionale Disabilità del Ministero per le disabilità

  Ruolo: Coordinatore del gruppo di lavoro "Benessere e salute" presso l'Osservatorio Nazionale Disabilità del Ministero per le disabilità

Relatori e docenti

• Chiara Canali

  Docente

  Specializzazione: Psicologia

  Struttura: ANFFAS

  Ruolo: Consulente per ANFFAS Onlus Nazionale per lo sviluppo e l'implementazione del sistema Matrici 2.0 e strumenti per la redazione del piano individuale dei sostegni e del progetto individuale; incarico di esperto dal Ministro per le politiche in favore delle persone con disabilità per attività formative (D.L. 31 maggio 2024, n. 71)

  Profilo: Ha lavorato presso ANFFAS Onlus Nazionale (dal 2007), la Presidenza del Consiglio dei Ministri - Dipartimento per le politiche in favore delle persone con disabilità (dal 2024), le AUSL di Massa e Carrara e Reggio Emilia, il Consorzio La Rosa Blu e la Fondazione Agazzi di Arezzo. Ha collaborato a numerosi progetti regionali ed europei focalizzati sull'inserimento lavorativo, l'inclusione sociale e il miglioramento della qualità della vita per persone con disabilità (es. 'Lavoro in corso...', 'On my own...at work', 'Liberi di scegliere...', 'Al Coach'), occupandosi di valutazione multidimensionale ed elaborazione di progetti riabilitativi individualizzati per persone con disabilità.

• Gianfranco de Robertis

  Docente

  Specializzazione: Specialista giuridico

  Struttura: Funzionario PCM - Presidenza del Consiglio dei Ministri

  Ruolo: Ministro per le disabilità (dal 2022); esperto giuridico della Segreteria Tecnica per le politiche in favore delle persone con disabilità presso la Presidenza del Consiglio dei Ministri

  Profilo: Ha lavorato presso A.N.F.F.A.S. ONLUS - Sede Nazionale (2006-2022), è titolare dello Studio legale Avv. Gianfranco de Robertis (dal 2004), ha collaborato con il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, l'Università degli Studi di Roma 'Foro Italico' e il Consorzio 'La Rosa Blu'. È consulente legale e responsabile delle attività formative per ANFFAS, con partecipazione a progetti ministeriali ed europei ('Ecoluogo', 'Capacity', 'Liberi di Scegliere', 'Inclusi', 'AAA', 'Erasmus+ Skills'). È responsabile giuridico per i pareri del Numero Verde A.N.F.F.A.S., coordinatore dell'attività di documentazione giuridica sulla disabilità e delle politiche di inclusione scolastica, coordinatore di gruppi di lavoro per la formazione sulla riforma in materia di disabilità (D.lgs. n. 62/2024 e n. 71/2024), componente del 'Tavolo di confronto su inserimento e reinserimento lavorativo dei dipendenti con disabilità', professore a contratto e titolare di insegnamenti universitari, componente di numerosi comitati e gruppi di lavoro (Comitato Indirizzo 'Diversity & Inclusion Hub', Osservatorio permanente per l'inclusione scolastica, Gruppo di Lavoro per la certificazione di disabilità, Commissione per la stesura dei decreti legislativi Legge 227/2021), relatore in convegni e incontri formativi su disabilità, inclusione, amministrazione di sostegno, malattie rare, e autore di pubblicazioni su riforma della disabilità, inclusione scolastica, diritti dell'infanzia, dignità umana e analisi comportamentale.

• Luca Pazzaglia

  Docente

  Specializzazione: Sociologia

  Struttura: Libero professionista

  Ruolo: Membro del gruppo di lavoro 'Salute e benessere' dell'Osservatorio Nazionale sulla condizione delle persone con disabilità, a supporto del rappresentante del forum del Terzo Settore; Coordinamento Pedagogico Educativo del Settore Disabilità e Salute Mentale in Età Adulta della Cooperativa Labirinto

• Marina Scarvaci

  Docente

  Struttura: Centro Regionale S. Alessio-Margherita di Savoia per i Ciechi

  Ruolo: Esperto nell'ambito del contingente costituito presso il Dipartimento per le politiche in favore delle persone con disabilità, ai sensi dell'articolo 9, comma 2, lettera a), del decreto-legge 31 maggio 2024, n. 71, convertito con modificazioni nella legge 29 luglio 2024, n. 126, e ai sensi dell'art. 12 del citato decreto

Domande frequenti