Disturbo oppositivo provocatorio (DOP), della condotta e ADHD. Diagnosi, intervento e differenze con i dist. Internalizzanti
Corso FAD-asincrona (50 crediti ECM) su disturbi esternalizzanti in età evolutiva: ADHD, disturbo oppositivo-provocatorio e della condotta. Comprende diagnosi differenziale con disturbi internalizzanti, parent training, teacher training e intervento clinico individuale e familiare.
Provider
LaborformLaborform (367)
Crediti ECM
50
Costo
290,00 €
Durata
60 ore
Date
Fino al 9 dic '26
Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Smart ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.
Razionale scientifico
Il corso si propone di affrontare in modo approfondito i disturbi esternalizzanti in età evolutiva, una categoria eterogenea che comprende aggressività, distruttività, violazione delle regole, impulsività e iperattività. Questi disturbi sono quadri clinici che si manifestano durante l'infanzia e l'adolescenza, caratterizzati da modelli persistenti di comportamenti disadattivi che violano le regole sociali e i diritti altrui. Verrà dedicata particolare attenzione al Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD), un disturbo neuroevolutivo di origine neurobiologica, caratterizzato da difficoltà di disattenzione, iperattività e impulsività. L'ADHD è legato a possibili deficit di connessione tra la corteccia prefrontale, le strutture sottocorticali e il cervelletto, con un deficit centrale nell'inibizione della risposta e nelle funzioni esecutive (FE) come la memoria di lavoro e la pianificazione. Sarà analizzato il Disturbo Oppositivo Provocatorio (DOP), che si manifesta con un umore collerico/irritabile, comportamenti polemici/provocatori e vendicativi. Il programma include anche l'analisi dei Disturbi Internalizzanti e delle difficoltà emotive in età evolutiva. I disturbi internalizzanti, come quelli d'ansia e depressivi, rappresentano il 40% delle diagnosi più comuni in età evolutiva. L'intervento tempestivo è di cruciale importanza, poiché i disturbi esternalizzanti, se non trattati, hanno elevati rischi evolutivi, potendo portare a compromissioni significative nel funzionamento sociale, scolastico o lavorativo e alla progressione verso il Disturbo della Condotta o il Disturbo Antisociale di Personalità in età adulta.
Programma
- Introduzione ai disturbi del comportamento in età evolutiva
- Procedure e Strumenti di Assessment
- DOP dalla definizione clinica alla diagnosi clinica differenziale
- DOP a scuola
- Capire la sofferenza del bambino oppositivo
- Intervento clinico individuale e familiare
- Lettura della diagnosi e casi clinici
- La Valutazione psicodiagnostica dell'ADHD
- L'ADHD a scuola
- Funzionamento sociale ed emotivo nell'ADHD
- Strategie di Parent Training
- Strategie per stimolare la metacognizione e la metaemozione
- Esercitazione pratica
- Cos'è il Disturbo della Condotta?
- Caratteristiche e Sintomi del Disturbo della Condotta
- Diffusione del Disturbo della Condotta
- Diagnosi del Disturbo della Condotta
- Comorbidità del Disturbo della Condotta
- Cause e fattori di rischio
- Trattamento del Disturbo della Condotta
- Le difficoltà emotive in età evolutiva
- Sfide evolutive in età prescolare e scolare
- Ogni comportamento ha la sua funzione
- Strategie cognitivo comportamentali di II generazione
- Utilizzo della Mindfulness in età evolutiva
- Simbolizzazione e narrazione come strumento terapeutico
- L'accettazione come strumento di cura
- Principi dell'intervento ACT (Acceptance and Commitment Therapy) in età evolutiva
- Discussione su casi clinici
Responsabili del corso
LABORFORM
Provider
ID Provider: N° 367
Città: Roma (RM)
Tipologia: Società, Agenzie Ed Enti Privati
Stato accreditamento: Standard - 1° Rinnovo
Alessandro Fabiano
Responsabile scientifico
Specializzazione: Psicologia, Psicodiagnostica, Criminologia
Relatori e docenti
Christian Barabini
Docente
Specializzazione: Psicologia, DSA, ADHD
Profilo: Psicologo, Trainer I Livello Metodo Benso, Teacher Trainer ADHD, Tutor DSA e ADHD. Esperto in disturbi specifici dell'apprendimento e bisogni educativi speciali.
Maria Cristina Olivieri
Docente
Specializzazione: Psicologia clinica, Psicoterapia cognitivo-comportamentale, ABA
Profilo: Psicologa e Psicoterapeuta cognitivo-comportamentale. Analista del Comportamento/Supervisore ABA. ADHD Teacher Trainer livello 1. Co-autrice di pubblicazioni su PTSD in operatori di emergenza (Neuropsychiatric Disease and Treatment, 2016).
Domande frequenti
Questo evento è accreditato per: Tutte Le Professioni (Tutte Le Professioni).
Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Smart ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.